近日，斑马与北京大学发展与比较心理实验室联主办的“儿童与AI互动关系”课题研究启动仪式在北京大学举行。北京大学心理与认知科学学院苏彦捷教授团队与斑马儿童研究院院长修佳明及教研团队共同出席。这是国内较早聚焦儿童与AI互动认知机制的产学研作项目铝皮保温，课题将系统研究儿童在AI课堂中的注意力分配规律与心理认知机制，研究成果将直接应用于斑马口语等产品的内容研发与交互逻辑化，本次课题也将动教育域产学研协同进入实质落地阶段。
填补AI教育的底层认知研究空缺
近年来，AI技术在教育域的应用呈现爆发式增长。从智能批改、个化荐到AI外教对对话，越来越多的儿童开始在学习过程中与AI产生频互动。然而，个根本问题始终悬而未决：当屏幕对面从真人教师变成AI教师，儿童的认知系统究竟如何响应？
“这不只是个技术问题，是个发展心理学问题。”苏彦捷教授在启动仪式上指出：“当儿童面对的不再是真人教师，而是AI教师时，他们的心理理论如何被调用、视觉注意力如何分配，是发展心理学亟待回答的新问题。目前国内外针对这域的实证研究还非常有限。”
长期以来，铝皮保温AI教育产品的设计主要依赖教研团队的业内容与大数据分析结果的向以及对儿童分龄体系研究的入结——什么样的AI形象受欢迎、什么样的互动节奏有。这种式在有提升儿童学习率的同时也存在定的局限：它能告诉我们“用户选择了什么”，却法解释“为什么会这样选择”，难以从儿童心理学层面解释并持续化。
“我们积累了大量的学习行为数据，但数据背后的认知机制，需要业的研究法来解答。”斑马儿童研究院院长修佳明表示，“此次与北大作，就是希望把前沿的儿童心理学研究范式引入产品研发，让产品设计和化得到多科学支持。”
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