发布日期：2026-07-07 23:55点击次数：112
周远是广西师范大学文科师范业2026届毕业生。近几个月，面对日趋强烈的教师编制竞争，他搁置了对“铁饭碗”的追求，转而向民办中学送达简历。他身边的同学中临沂罐体保温施工队，部分东说念主进入保障、销售、文创等行业，也有东说念主选定全职备考教师编制，恭候下次“上岸”。
办事压力上涨是连年来许多师范生的感受，这与学龄东说念主口变化密切关系。近两年，多地教师招聘盘算推算运转收缩，举例2026年湖北省公开招聘中小学教师2740名，较2025年的5799名减少约52.8％。
与此同期，许多师范院纠正在治愈业结构：面，缩减部分传统师范业的招生边界；另面，增设东说念主工智能、新动力材料与器件、智能制造工程等新工科业。
2025年9月12日，安徽淮北师范大学相山校区，2025本科腾达入学报到。图/视觉
需求并非浅易收缩
2026年，河南、广西、湖南等多地的公费师范生持续缩招。本年，河南省地公费师范生和“师盘算推算”师范生盘算推算招生1117东说念主，较2025年减少51.3％，况且不再招收学前陶冶科地公费师范生。
林妍永远从事幼儿教师招聘检修培训，据她不雅察：“以前来参加培训的学员，大多是学前陶冶业的科生，近几年本科生越来越常见。”
师范生的培养头绪在提。记者梳剃头现，六所辖下师范大学的公费师范生均已履行本研判辨培养。西北师范大学学术校长荀渊对《新闻周刊》暗示，当下基础陶冶教师军队建造加注释质料辅助，国内中小学教师中具有研究生学位的比例仍偏低，应稳妥扩大研究生头绪师资的培养边界。
需求变化是平直影响身分。江西省中小学教师公开招聘盘算推算由2023年的7821名降至2026年的1190名。陈宁是江西某省属师范大学数学师范业的大二学生，得知招聘盘算推算大幅收缩后，他运转准备跨业报考计较机或自动化向的研究生。“从师范‘转行’工科，想把我方的路走宽。”他说。
不外，师资需求并非浅易收缩，还受学段、学科、地域等影响。何敏赴任于广东省东莞市所公办初中。昔时五年，该校学生和班数目仍在抓续增长，东说念主数多的班有50余名学生；新增教师约120东说念主，其中契约制教师约占三成，是师资补充的遑急起头。
华东师范大学学生办事发展中心活命发展部垄断朱雷对《新闻周刊》暗示，连年来，该校学前陶冶本科招生有所减少，但师范生总体招生边界未明收缩。部分地区仍在为管待中生源峰而补充师资，学校越来越多师范毕业生运转将求职范围扩大到县域和非省会城市。
两年前，赵芳从曲阜师范大学毕业，成为名中历史古道。她说，对包括我方在内的不少公费师范生来说，挂念的问题不是“能否找到责任”，而是“能去那处责任”。选岗竞争零散强烈，只消检修排行靠前，才有先选定热点地区学校的契机。
华南师范大学陶冶科学学院西宾卢晓中合计，在现行生师比圭臬下出现的师资富饶，也不错为减弱班额、进小班化教训创造条目。“要是将陶冶质料发展的需求纳入考量，所谓‘教师满盈’并非东说念主们想象的那么严重。”他暗示。
3月26日，云南省2026年公费师范生招聘会在云南师范大学呈贡校区举行。 图/中新
向工科“改说念”临沂罐体保温施工队
面对东说念主口结构变化和产业转型，多地师范院校在治愈师范业招生边界的同期，运转布局新工科。举例，本年6月22日，合肥师范学院揭成立东说念主工智能学院、集成电路学院、低空时刻与工程学院等新学院。
招生结构也在向理工科歪斜。河南师范大学招生办位责任主说念主员先容，本年，历史学等部分师范业缩减招生盘算推算，学校佩皮尼昂理工学院的信息与计较科学等4个理工科业则各增多60个招生限额。
连年来，安徽所省属师范院校组建了新工科学院。“从校内改行情况看，当今转入新工科业的学生多于转出的学生，可能与这类业办事面相对较广料到。”该校教师吴飞说。
升学运筹帷幄梁挺福暗示，连年来，理工科考生体量正在抓续增大。要是师范院校固守传统师范业，可能会流失不少质理科生源。增设新工科业能稳妥当下考生的业选定倾向，扩大生源面。
荀渊对《新闻周刊》分析说，增设非师范业并非新征象，自20世纪90年代起，师范院校便运转向详细化向转型。此轮师范院校布局新工科，既在恢复当下的时刻跨越和分娩式变革，也在延续昔时的详细化转型旅途。
但师范院校新工科能否得回社会，照旧个问题。
某辖下师范大学2026届毕业生刘洋发现，尽管学校已发展了不少工科业，但在校园双选会上，铝皮保温招聘单元和岗亭仍辘集在陶冶关系域。“企业对于师范大学如故带着些刻板印象。”他说。
梁挺福近几年收到不少对于师范院校新工科的究诘。他曾构兵过名陕西理科考生，对曾在两个选定之间彷徨：边是师范院校新设的东说念主工智能、机器东说念主工程业，另边是老理工院校的机械遐想、电气工程等传统工科业。该考生终选定了后者。
“长们常问：师范大学办工科靠谱吗？”梁挺福说，“师范院校的‘师范’标签，会影响考生和长对其工科业的判断。”
避“新瓶装旧酒”
在这轮业治愈中，师范院纠正濒临着“办好新工科”和“守住师范主业”的双重繁重。
师范院校的势频繁辘集在教师陶冶和文理基础学科，工科则相对薄弱。新工科业办学资本较，需要充足的师资、经费、开发和产业资源来复旧。
师范院校的新工科学院，多由原有院系治愈、重组而来。安庆师范大学讲师盛近期由原院系转入新组建的智能制造与机器东说念主学院。“咱们正本从属于个详细理工学院，自后拆分出几个业化经过的新学院。”他先容，其转入的学院仍处于起步阶段，在整合原有理工科师资的同期，也引进了不少新教师。
师资斟酌同期向新工科业歪斜。本年2月7日，安徽师范大学成立智能信息与制造学院、智能材料与改日动力学院、东说念主工智能学院3个新工科学院。该校近期发布的2026年度东说念主才招聘公通知，3个新成立的工科学院拟聘东说念主数悉数33东说念主，占全校招聘盘算推算的1/4以上。
新设二学院时常要再行搭建处治和教训体系。“课程案、实验室处治轨制等制定比较耗时深沉，实验室建造也要插足大齐资金。”吴飞说。记者料到所省属师范院校2025年新成立的东说念主工智能学院时，名业认真东说念主苟简说起业建造经费不及，随后婉拒了跨越采访。
吴飞曾任职于某211理工科校，近期加入所省属师范院校的新工科学院。与此前比较，他明感受到师范院校在工程实践面有所欠缺。卢晓中合计，师范院校新业缔造应以当地实在的产业需求为基础，并落实到培养案和实践教训中。原有业治愈后，部分教师可能转入新业任教，但其学问结构和教训智商也需同步新，避“新瓶装旧酒”。
2024年10月，西北师范大学整合校内工科资源，成立工学院。荀渊暗示，甘肃正在邻接集成电路等策略新兴产业，学校但愿通过业治愈，好地服务国策略和地产业的东说念主才需求。
“当今大的难点，是建立校与企业之间雅致的衔尾关系。”荀渊告诉《新闻周刊》，西北师范大学正在遴派后生教师到企业担任“科技总”。教师在参与企业时刻研发的同期，也能了解行业实在情况，从而通实验室与厂房之间的壁垒。
盛先容，学校新工科与当地的汽车产业料到雅致。学校会组织关系业学生到当地汽车企业实习，并派新进教师和在读博士生进行拜谒，了解地产业的实践需求。
怎么守住“师范底”
跟着师范院校密集增设新工科，对于“去师范化”的担忧也随之出现。
2025年9月起，《教师报》围绕“再论师范院校主责主业”发起斟酌，有学者指出，跟着详细大学积投身教师培养，加之现行校评价和资源建树敬重科研后果与详细实力，地师范院纠正濒临“师范底”消退的风险。“这触及个基本的判断，国对于师范院校‘主责主业’的要求仍然是教师陶冶。”荀渊暗示。
也有不雅点合计，新工科建造与教师培养并非两条互相辩认的旅途。名受访者回忆，某省属师范大学曾在校内语言中提说念：“理工发展，才智保住师范底。”师范院校要通过发展理工科争取多资源、辅助办学水平，以保管学校的详细排行和竞争力。
卢晓中对《新闻周刊》分析说，师范院校的新工科建造好像反哺教师陶冶。新工科院系不错通过分享课程、师资和资源，为强调跨学科培养的STEM（科学、时刻、工程、数学）陶冶提供复旧。
新工科的快速发展，正在改革教师培养的向。2025年，广西师范大学先后成立东说念主工智能学院和“东说念主工智能+陶冶”发展研究中心，探索AI+课程开发、AI+教训革新、AI+聪慧教辅等向。
何敏方位初中的信息时刻课程，昔时主要西宾电脑基本操作。如今，课程中增多了编程、机器东说念主和东说念主工智能等内容，任课教师也需要接收相应培训。朱雷暗示，华东师范大学在业课程以外开设“二课堂”，为师范生提供办事智商考验，匡助其将AI器具诈欺于课堂教训和班处治。
“之是以会有AI取代教师的担忧，是因为不少教师仍以学问传授为主，教师的育东说念主作用尚未充分证据。”荀渊合计，AI辅助了学问获取和呈现的率，教师则应存眷学生的个体成长：“怎么引学生与东说念主衔尾、雷同，并逐步意志自我，培养其想象力和对社会的融会力，齐是教师要念念考的问题。”
（文中周远、林妍、陈宁、何敏、赵芳、吴飞、刘洋、盛均为假名）
发于2026.7.6总1242期《新闻周刊》杂志
杂志标题：师范院校加码新工科
作家：赵周桥
剪辑：杜玮手机：18632699551（微信同号）相关词条:不锈钢保温施工 塑料管材生产线 钢绞线厂家 玻璃棉板 泡沫板橡塑板专用胶
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