训诲教学教科研期刊索引（219年1期语文篇） 篇       名 作 者 文件出处  度学习视域下的语文教学变革 徐鹏 《中学语文教学》1期 语文学科如何“刻地学习”? 李海林 《中学语文教学》1期 度学习视域下文本解读法探析 李敏 《中学语文教学》1期 于漪语文训诲想想与当下课程校正 李卫东 《中学语文教学》1期 《窦娥冤》教学与学科中枢素养培植 戴健 《中学语文教学》1期 寓言阅读教学:探寻抵达灵魂处的有旅途\ 张伟 《中学语文教学》1期 写稿方针:亟待建造的任务写稿资源 邓彤 《中学语文教学》1期 “目次句”与“对应段” 程翔 《中学语文教学》1期 让文本与试验在课堂结亲——以《壶口瀑布》教学为例 汪洋 《中学语文教学》1期 教学落点在“好好儿活”错了吗——也谈《秋天的悲痛》的教学价值 马志英 《中学语文教学》1期 “叠词”:《秋天的悲痛》的花样密码 桑苗 《中学语文教学》1期 浓郁乡愁与心灵栖息的皆集退换——论《想北平》中的“水” 姚舜禹 《中学语文教学》1期 “我方终于也酿成了包弟”——《小狗包弟》重读 张勇 《中学语文教学》1期 谈病句辨析题的备考 陈恒舒 《中学语文教学》1期 浅谈试卷讲评后跟进的门径 顾骏华 《中学语文教学》1期 德国中学培养学生阅读材干的旅途 克强 《中学语文教学》1期  我教《背影》  程翔 《语文学习》19年1期 叙事的逻辑和刻画的遐想力——从铁凝演义《盼》谈起  詹丹 《语文学习》19年1期 “但”的意味  蒋文采 《语文学习》19年1期 《拿来主义》想辨教学的种可能 赵宇强 《语文学习》19年1期 功名只赏诗　 李元洛 《语文学习》19年1期 尊重材料与抒发自我——用批判想维创新写稿　 徐飞 《语文学习》19年1期 论说文素材积聚，要重“事实”，要重“不雅念”  黄剑 《语文学习》19年1期 初中作文评价器具的研制和实践  缪亚男 《语文学习》19年1期 处处“卡” 韦俊梅 《语文学习》19年1期 阳光何与风斗  朱华贤 《语文学习》19年1期 “戏精”的出身  陆丽程 《语文学习》19年1期 大当然的芬芳幽香？  邹享昌 《语文学习》19年1期 拾而上，每节课都是个台阶  吴欣歆 《语文学习》19年1期 换个视角看汉语 ——“汉语的跨文化之旅”教学叙事 顾乐波 《语文学习》19年1期 政策赈济下的度阅读  吴欣歆 《语文学习》19年1期 “以不目田去捕捉目田” ——直观、分析与诗歌教学 何源 《语文学习》19年1期 审好意思赏识:凝生命情致的“创作”——也谈对“审好意思赏识与创造”的贯通 曹明海 《语文教学通信》1期 “共享-相易”:说念慈祥的语文课堂表象线 李仁甫 《语文教学通信》1期 在语文学习过程中收尾想维的发展与升迁 黄厚江 《语文教学通信》1期 论点拨教学法在培养学生语文中枢素养中的作用与后劲 程丽华 《语文教学通信》1期 教材剧:生命体验教学之有道路 商红 《语文教学通信》1期 《我有个联想》教学实录及反想 岱 《语文教学通信》1期 古典诗歌里的景情相干例说 刘清旭 《语文教学通信》1期 著作的前世今生——《动东说念主的北平》备教反想 党向刚 《语文教学通信》1期 情切生涯,升迁书面言语抒发材干 刘志江 《语文教学通信》1期 文句可用于查验,但不成用来折腾 蔡伟 《语文教学通信》1期 初中古诗阅读材干层与教学政策辨析 郑树荣 《语文教学通信》2期 《莲说》教学实录; 程翔 《语文教学通信》2期 初中古诗文教学连络的三个视角——以教学统编教材李清照《渔傲》为例 郎镝 《语文教学通信》2期 培养学生作念想维手——初中生念书小论文写稿谈 付冬薇;李燕秋 《语文教学通信》2期 读写团结,向东说念主物的精神掘进——以统编教材七年下册单位为例 杨宇鹏 《语文教学通信》2期 词义分析、词语解释偏激个案连络 孔维波;周国光 《语文教学通信》2期 语文锻练应该常检视业材干 张建军 《语文教学通信》2期 让语文植根于心灵 杨再隋 《语文教学通信》3期 基于学生阅读阶段的课外阅读指课型探析                                                                                    桑志军 《语文教学通信》3期 在学习中作文,在作文中学习 钟传祎;裴海安 《语文教学通信》3期 教会学生阅读政策 刘红 《语文教学通信》3期 “言语三现”:总结阅读教学的本真 曹鸿飞 《语文教学通信》3期 怎么出份语文好试卷 金立义 《语文教学通信》3期 诗情画意的语文生涯 夏琪 《语文教学通信》3期 悲痛章熊先生 顾之川 《中学语文教学》2期 章熊先生的大灵巧 张彬福 《中学语文教学》2期 巍巍泰山——切悲痛章熊先生 程翔 《中学语文教学》2期 演义教学本色连络四十年：审辨想考与多元对话 吴欣歆 《中学语文教学》2期 四十年散文教学本色发展轨迹探索——基于鲁迅散文的个案连络 管然荣 《中学语文教学》2期 诗歌教学教什么——对于四十年诗歌教学本色连络的想考 陈尧 《中学语文教学》2期 谈小群文阅读教学的践诺 黄厚江 《中学语文教学》2期 整本书阅读：锻练先读与师生共读——以《存一火场》教学为例 李学恩 《中学语文教学》2期 谈中名著阅读教学筹谋——以《红楼梦》为例 于鸿雁、白楠茁 《中学语文教学》2期 文化融入当应势、应需、应 汲安庆 《中学语文教学》2期 《周亚夫军细柳》教学实录 宋凯 《中学语文教学》2期 创设蕴含“写稿学问”的任务情境 从华 《中学语文教学》2期 《你好长沙罐体保温施工，旧时光！》教学实录 黄翀 《中学语文教学》2期 作文指要：剖析“手脚”长沙罐体保温施工，升迁读者意志  肖连珠 《中学语文教学》2期 庄子散文解读：三言交错长沙罐体保温施工，瑰玮秀好意思——以《放荡游》为例 余虹 《中学语文教学》2期 “小乔初嫁”费想量——破解苏轼《赤壁怀古》教学中的历史悖论 许锡强 《中学语文教学》2期 山水恒在大好意思谁知——《报答中书书》解读 张存平 付梦娇 《中学语文教学》2期 孔乙己的逻辑 谷兴云 《中学语文教学》2期 《狼》教学筹谋 申云 《中学语文教学》2期 以问题链的筹谋夯实教学 冯善亮 《中学语文教学》2期 《廉颇蔺相如传记》教学筹谋 李毅 《中学语文教学》2期 古法新用助学习  徐想源 《中学语文教学》2期 作文的评阅尺度与操作历程 何元俭 张磊 《中学语文教学》2期 握要津善整重强化——评语文二轮温习政策 陈姝睿 姜维平 《中学语文教学》2期 我心中的“三尺讲台” 张慧腾 《中学语文教学》2期 反想：阶段的脚迹 陈军 《中学语文教学》2期 谈天解诗 南 《中学语文教学》3期 阅读教学模式的发展不雅察与评价  赵宪宇、朱茂林 《中学语文教学》3期 论“点拨—读”阅读想想模式的期间精神  陈军 《中学语文教学》3期 期间演进历程中的教学模式采选——以《愚公移山》解读与教学为例  李艳黄伟 《中学语文教学》3期 论顾黄初语文教材编制想想  朱敏、徐林祥 《中学语文教学》3期 语篇视角下的教学筹谋——以诸葛亮《兴师表》教学为例  冯为民 《中学语文教学》3期 教学原点、结构与细节 鹏伟 《中学语文教学》3期 写稿情境:任务写稿须连络的命题 蔡明 《中学语文教学》3期 根植地域文化 建构校本课程——中江中学校地域文化校本课程的建造与实践 蒋波 《中学语文教学》3期 戏仿 不雅照 救赎——《骑桶者》主题再探  张晓瑜 《中学语文教学》3期 “好意思在相干”——马致远《天净沙·秋想》解读  任为新 《中学语文教学》3期 意象有机组的微妙——马致远《天净沙·秋想》新解  石了英 《中学语文教学》3期 《菩萨蛮其二》教学筹谋  熊东云 《中学语文教学》3期 《行路难》教学筹谋 朱焘 《中学语文教学》3期 《兰亭集序》东说念主教版注译质疑  张华军俊鸣 《中学语文教学》3期 中评语文命题情境化趋势偏激教学启示  任明满 《中学语文教学》3期 科场写稿过程想维常见误区及引  钱艺坛 《中学语文教学》3期 基于任务类型与任务教唆的考作文命题创新政策 欧阳国胜 《中学语文教学》3期 成长是朵花偷偷通达的步地 张云佳 《中学语文教学》3期 大陆与台湾初中写稿课程方针相比与省想  陆平 《中学语文教学》3期 论语文学习的预想  张汝伦 《语文学习》19年3期 于漪训诲想想在语文训诲史中的预想  徐林祥 《语文学习》19年3期 有限课堂 限成长 ——于漪语文训诲想想中枢价值管窥 金薇 《语文学习》19年3期 整本书阅读与研讨：从锻练自己运转——以《无为的寰宇》为例  纪秋香 《语文学习》19年3期 生涯是写稿的起源  杨继利 《语文学习》19年3期 微题：课标进课堂的相宜通说念（上）  褚树荣 《语文学习》19年3期 精神门楣：传统训的价值向 ——“中华传统文化题研讨”微题教学案例 培圣 《语文学习》19年3期 出类拔萃才吸睛：自荐书的制作——“跨绪论阅读与相易”微题教学案例  陈亚敏 《语文学习》19年3期 重估戏剧教学的特价值——以中枢素养向下的中戏剧文学教学为例  宣沫 《语文学习》19年3期  《说“木叶”》教学实录  郑桂华 《语文学习》19年3期 ［评课］ 从学生的所想所想开赴  宁 《语文学习》19年3期 从善待语文到善教语文 程继伍 《语文教学通信》4期 重建“朗诵”:诗歌教学的问题与对策 张心科 《语文教学通信》4期 从资源的“随时生成”提及 李仁甫 《语文教学通信》4期 在想维发展与升迁的过程中升迁语文学习的品 黄厚江 《语文教学通信》4期 点拨教学法在汉文文题教学中的实践诈欺探析 程丽华 《语文教学通信》4期 课程尺度对写稿教学的新条款 丁华芳;玉强; 《语文教学通信》4期 课堂阅读步履的类型分手、课堂应用与政策化 华荣 《语文教学通信》5期 怎么独霸新教材的语文阅读 张德富 《语文教学通信》5期 批判想维的内涵和查验道路 代保明 《语文教学通信》5期 语文微课四题——对语文微课的几点清爽 莫泉 《语文教学通信》5期 读文会意 赏景牵情 吴同和 《语文教学通信》5期 此中有真意,“”字解其味 朱迎春;陈瑞萍 《语文教学通信》5期 基于想维查验的念书小论文写稿支架筹谋与诈欺 严致云 《语文教学通信》5期 好风凭借力,送我上青云——作文教学如何有诈欺写稿学问 付小明 《语文教学通信》5期 基于任务型学习的写稿教学旅途初探 张水鱼 《语文教学通信》5期 中考名著阅读题命题近况与政策; 欧阳皆 《语文教学通信》5期 让阅读融入生涯 杨再隋 《语文教学通信》6期 识字教学:不仅仅认得几个字 唐婉 《语文教学通信》6期 有预想的学习任务——语文学习行动筹谋之压根 吕映 《语文教学通信》6期 如安在“发展言语材干”的同期有“发展想维材干”——小学“语文学科中枢 陈树民 《语文教学通信》6期 以课堂评价促进学生语文中枢素养升迁——靳彦课堂评价言语艺术连络 丰向日 《语文教学通信》6期 如何用正确的法议论问题 祝禧 《语文教学通信》6期 论生涯言语情境的三个维度 盛好意思 《语文教学通信》6期 学会探讨 唐早霞 《语文教学通信》6期 学会解释 沈兴旺 《语文教学通信》6期 探寻绘本“创读创写”的教学范式 戎敏 《语文教学通信》6期 基于度学习视线下的阅读教学系统创新 柏春庆 《语文教学通信》6期 写稿想维教学的发达、问题与启示 从华、李雯欣 《中学语文教学》4期 在嬗变中进化:写稿政策教学连络述评 张广录 《中学语文教学》4期 写稿体裁学问教学:发展、重建与解围 赵晓霞 《中学语文教学》4期 借力甲骨文长沙罐体保温施工，管道保温施工助中学文言文教学  蔡伟、黄瑞芳 《中学语文教学》4期 给散文“把‘脉’” 盛志武 《中学语文教学》4期 交叉体裁的文本价值及教学价值探析 袁圆 《中学语文教学》4期 学习者视角:锻练在演义教学中的采选 张克中 《中学语文教学》4期 中间体裁:任务写稿不妨跨界团结 褚树荣 《中学语文教学》4期 浅谈《道喜》里的三重寰宇 刘勇 《中学语文教学》4期 “语文品”条记 尚文 《中学语文教学》4期 文言文教学应是阅读教学 田贺书 《中学语文教学》4期 作文温习:应答出奇，强化针对 胡曙 《中学语文教学》4期 瞄准重点构想行文 安琪 《中学语文教学》4期 因为有光，是以学会了成长  吴慧玲 《中学语文教学》4期 致“念书种子”偏激师——介《中华念书诗教材》 曾祥芹、曾令中 《中学语文教学》4期 袖珍化写稿教学评析  徐鹏 《中学语文教学》5期 学问与材干的变奏——写稿教学“双基”模式连络述评 邓彤 《中学语文教学》5期 “读写联结”连络:囿于教化，期于越 朱建军 《中学语文教学》5期 作念幸福的摆渡东说念主——吴心田敦朴的语文教研东说念主生  李卫东 《中学语文教学》5期 语文阅读训诲的应然追求 汲安庆 《中学语文教学》5期 “倾听”教学的课程学问建构 漫 《中学语文教学》5期 借助“叙事曲线”升迁记述文结构材干 卢杨 《中学语文教学》5期  “读者”与“方针”的彼此体认  陈兴才 《中学语文教学》5期 少些“批判” 多些“哀怜”——《兰亭集序》主旨新探 郑杰、梁粟 《中学语文教学》5期 望好意思东说念主:《赤壁赋》的潜介怀脉  潘双林 《中学语文教学》5期 懦弱，处不在——换个角度读《狼》 向浩、童庆杰 《中学语文教学》5期 用题目延长的法解读《变龙》 飞 《中学语文教学》5期 《过丁洋》教学筹谋 吕娟 《中学语文教学》5期 贵寓助读 以文解诗  徐金国 《中学语文教学》5期 向想维处漫溯 郭海 《中学语文教学》5期 指学生写出“我我方”  计静晨 《中学语文教学》5期 在省想中成长  蒋兴 《中学语文教学》5期 注 求实 反想 张彬福 《中学语文教学》5期 跨学科写稿:连络发达与试验启示  陈晓波 《中学语文教学》6期 群文阅读教学:学理探析与践诺提议  牛雅致 《中学语文教学》6期 读写想维与材干交互升迁的教学政策  林 《中学语文教学》6期 单位主题教学:度学习的有旅途——以“择生与择死”单位为例 刘倩 《中学语文教学》6期 自读课指三要诀 张举 《中学语文教学》6期 图像绪论言语在阅读教学中的诈欺   李爽 《中学语文教学》6期 简明扼要:教什么和怎么教及为什么这么教 元华 《中学语文教学》6期 基于读者态度的劝服写稿 荣维东 《中学语文教学》6期 引入意志流手法，着实贯通“英豪形象” 陈琳 《中学语文教学》6期 手机：18632699551（微信同号）相关词条:管道保温
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