侯兆川地处海拔1多米的太行山山区土产货，位于河南新乡，这里地舆位置偏僻，大多村庄王人在山区，教学点布局散播，师资力量薄弱，教学环节落伍。212年，为促进城乡教训自制，辉县市委市政府建立了侯兆川教训文化中心，西平罗乡中心幼儿园即是其中的部分。

亦然在212年，我和团队从县城来到这座大山，想要为农村塾前教训发展出份力。可走进村子，却发现这里衰败祈望，留守儿童、留守老东谈主、留守妇女居多，老庶民精神天下匮乏，“小学化”教训式根植在幼儿长的内心。于是，咱们开办了“社区大学”，走上了靠成长教训发展园所、靠成长长建设孩子的谈路。

将长卷入幼儿园教训中来

咱们发现侯兆川有得天厚的当然环境和东谈主文历史资源。咱们秉持着大当然、大社会王人是活讲义的课程不雅，依托丰富的乡土资源，构建了颇具乡土特的生态课程。当地村民平庸汲引的花生、玉米、红薯、粱，乡村境界里的玉米皮、树叶王人成了咱们的课程资源，这些材料既绿环保又经济适用，成为构建课程的故意资源。

与此同期，咱们维持参与式、体验式、现实式的学习式，带孩子们走进大当然，亲近大当然，听闻大当然的声响，切身感受举止的乐趣。在汲引园中，孩子们从翻土、播撒到除草、浇水韶关设备保温 ，从不雅察秧苗孕育到成绩果实，各式才能王人得到了升迁。教训们也在不休的探索现实中，学会了利用树叶、花生、葫芦等乡土资源斥地园本课程。

咱们还诈欺多种法带动引长，提长请示，转换长教训不雅念。咱们面向整体长洞开有瞻念看室，让他们进行自我学习、自我提，并利用长会、念书会给他们搭建共享疏导平台。咱们带长走进山东聊城参不雅葫芦文化艺术节，带他们到辉县市学习剪纸、听讲座等，让他们走出大山切身感受、体验浓浓的学习氛围。咱们还请河南师范大学学前教训系刘晓红教训按期到幼儿园给长作科学育儿知识题讲座。

咱们的诚恳和执着影响了长，幼儿园的园共育服务有了很大成。咱们发现长在念念想上、格调上、步履上王人发生了很大变化，他们开动主动走进幼儿园，来到孩子们身边，参与到幼儿园的各项举止中去，比如与孩子们起参与汲引举止。遑急的是，长迟缓懂得了陪同孩子的遑急。园共育服务的开展，拉近了咱们与长的距离。

用“课程”转换庶民精神生涯

个特别的机缘，农业大学的孙庆忠教训到川中调研。看到好多长在帮幼儿园插红薯秧，他很惊诧在这偏僻的山区居然有长对教训如斯温暖，他建议咱们创办“社区大学”。

“社区大学”是干什么的？奈何定位呢？咱们所知。孙教训明确告诉大，它既不是长学校，也不是农民期间学校，而是成东谈主毕生学习的地。“社区大学”的见解是让社员作念学习型长，行科学育儿；作念聪敏型成员，营造幸福庭；作念斥地型村民，造和洽社区；作念有欲望的新东谈主，带动乡发展。

于是，咱们果敢创办了以幼儿园为依托的“社区大学”。既然是“大学”就应有课程，咱们从教训的特长和庶民需求先，初开设了“生涯与健康”“好意思工创作”“跳舞”“国粹知识”四门课程。进程半年试课并和孙教训集体探究，课程加多到24门，有育儿知识、卫生保健、法律知识等提成员明白水平的课程，铁皮保温有好意思术创作与玩赏、非洲饱读、跳舞、音乐与玩赏等丰富成员生涯的艺术课程。咱们饱读舞长以及十里八村的庶民走进“社区大学”课堂，学员中既有“9后”的年青姆妈，也有年过七旬碌碌窝囊的爷爷奶奶。“社区大学”莫得门槛，不分年级，只消想来，只消稳定来，王人律宽饶。

“社区大学”不同于般的大学，教训对象是农民，“我讲你听”这种传统的教学式然是不成的。咱们曾经遭遇过瓶颈，以至来上课的学员惟一个位数。为此，咱们普通组织温馨的联谊会、文艺扮演、全民健身等举止，让学员参与其中，让他们进行体验式、参与式、互动式学习。每年咱们会举行典礼举止，村子里的男女老幼王人来干预，年青的上台唱歌跳舞，大哥的扮演快板、三句半，以至在城里上班的东谈主也来不雅看。每年咱们还会网罗大的著作，剪辑本3万字的“社区大学”年刊。

通度日动，学员取得了自信、健康和欢叫，丰富了精神天下。农民从手着锄头、着麻将转向提起画笔、编织作品，“社区大学”转换了老庶民“天三顿饭，围着锅台转”的生涯式。

幼儿园教训成了村委会主任

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幼儿园创办“社区大学”的作念法得到了市委市政府、乡政府的补助，市委也建议多元化抽象理，让些党员、大夫等有文化的新乡贤参与到乡村斥地中来。因此，辉县市委市政府于219年1月门委托幼儿园15位主干教训分离到西平罗乡的各村任职，每位教训王人有了个新角——村委会主任，这为咱们走进乡村、诱骗多庶民干预“社区大学”的学习提供了便利条目。从幼儿园教训到“社区大学”讲师再到村委会主任，咱们在身兼数职的同期，也感受到我方肩上扛的是包袱和服务。

因为“社区大学”离村子相比远，为好地服务乡村，让腿脚未便的老年东谈主参与学习，22年9月，咱们慎重走进乡村，在西平罗村、兆村开办分学堂，并于221年1月在柏树湾村开办分学堂。咱们接受村民共建的式，让村民参与斥地学堂。兆村塾堂蓝本是个棋室，是村民麻将的地，这两年主东谈主进城假寓后直闲置，院子里长满了比东谈主还的荒草，进程村干部作，咱们决心把麻将屋变为学堂。咱们割草、铺大地、修建学堂时，位坐着轮椅的老东谈主看到大忙里忙外，就我方着轮椅给咱们运砖。他说：“你们把学堂王人办到咱们门口了，我不出豪恣也要出小力。”如今，学堂每周二、周四下昼给学员上课已成为常态。把学堂办到村子里，也意味着咱们的“社区大学”慎重开启了乡村斥地。

咱们的角在幼儿园教训、“社区大学”讲师、村委会主任之间往返调治的时辰，也取得了作事价值感和建设感。教训们给我方的定位也发生了变化，咱们诚然仅仅幼儿园教训，但也不错崇大的，不错作念传播乡村细腻的使臣，用好意思好的情愫去蔼然乡村里的每个东谈主。

“社区大学”小而言之，不错密切学校与长的关系，不错把“大手拉小手”举止进行得，不错说是长学校的升版；大而言之，不错关连学校与村庄，竣事学校大的教训。川中“社区大学”将学前教训和成东谈主的毕生教训细巧麇集在了起，在从学前教训到成东谈主教训的谈路上，川中“社区大学”为教训们的业成长搭建了平台，为农民的幸福生涯开启了聪敏之门，迈出了从教训走向乡村斥地的步。

（作家系河南省辉县市西平罗乡中心幼儿园园长）

《教训报》222年4月1日2版 韶关设备保温

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