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文化视点 赤忱映日月 风骨铸虹桥

交通报 7版 216-9-13

地址：大城县广安工业区

特约记者 袁芳

“东谈主的生，不知要走过几许桥，在桥上跨过几许山和水，赏玩过几许桥的山光水，略过几许桥的诗情画意。论在政、经济、科学、文艺等各面齐不错看到多样各样的桥梁作用。”这是1963年2月《东谈主民日报》连载《桥话》中的段笔墨。写下这段笔墨的并非散文，而是代桥梁茅以升。

216年，茅以升先生寿辰12周年，各样挂念举止用之不休。而回顾茅以升先生走过的光泽生，在后生学子中阐扬先生科学、创新和国的精神，是对先生好的挂念。

少年奋斗 后生成才

26年，卡内基·梅隆大学在校园里门塑造了茅以升雕像宜宾罐体保温施工队 ，以挂念该校历史上名工学博士，这是该校建校百余年尊东谈主物挂念雕像。2世纪初，茅以升曾在该校桥梁系夜校学习。

茅以升，字唐臣，1896年降生于江苏镇江的“寒士”之，降生后不久，全由镇江迁往南京。他自幼衣食不继，生存艰苦。195年端午节，9岁的茅以升与小一又友约好去看秦淮河龙舟竞渡，却因生病未能赴约。自后得知，节日本日围不雅的东谈主太多，竟把河上的文德桥挤塌，死伤多东谈主。自此，茅以升对“桥”处处负责。出门时，老是清静不雅察经过的整个桥梁。念书时，只须遭遇描画桥的句子和段落，齐摘记出来，看见有桥的画也储藏起来。对于茅以升的这些“异样行径”，亲一又们多有不明，唯有父亲说：“你们不了解他，他是个有理念念的孩子。”

茅以升从江南中等买卖学堂毕业后，曾挥笔写下“少年奋斗、后生成才”自勉。1912年齿，茅以升又以名列三甲的收货入读唐山工业门学校预科。彼时恰恰翻新风起潮涌，许多同学纷纷离校参预翻新。怀抱救国热的茅以升也有这种念念法。不久后，孙中山考核唐山工业门学校并发饰演讲，提到国民翻新需要两路雄师，路为翻新，路为设立。在座各位无须齐投身于锋镝之间，设立国离不开交通，学习采矿、筑路、造桥，亦然为翻新。茅以升自此豁然清明，加勤奋念书。5年间，茅以升记了2多本札记，每次大考齐是全班名。

1916年夏，2岁的茅以升赴好意思国康奈尔大学学习。刚入校时，备受质疑，注册处主任问他：“学生须经检会及格能注册，你检会能及格吗？”终入学检会解释，茅以升媲好意思国秀学生收货还要好。只是年后，茅以升就取得了硕士学位。毕业庆典上，校长把他亲笔签名的硕士证书发给茅以升，并就地文书：“今后唐山工业门学校毕业生来读照应生，不错试入学。”

自康奈尔大学毕业后，茅以升到桥梁公司实习，在此时候，报考了卡内基·梅隆大学桥梁系夜校。从此他白日实习，晚上学习。每天凌晨4点，茅以升乘火车赶往公司，路上还需复习英语。工地休息的瑕疵也要用来作念作业。课程适度后，茅以升历时年，完成了博士论文《桥梁框架结构之次应力》，得手通过答辩，成为卡内基·梅隆大学历史上的名工学博士。这篇论文淡薄了许多科学创见，被称为“茅氏定律”，取得“斐蒂士”金。

建桥炸桥为报国

192年1月，茅以升回到了故国，在校任教。1933年3月，在天津北洋大学（今天津大学）讲课的茅以升受浙江省设立厅厅长之托，运转主抓建造钱塘江桥。自运转施工，至1937年9月26日慎重通车，钱塘江桥设立历时两年半。这座全长1453米，71米的铁路、公路两用双层大桥，是东谈主自行谋略建造的座当代化大桥，破了异邦桥梁“东谈主法在钱塘江上建桥”的断言。

钱塘江，简称钱江，着手于安徽休宁的凫溪口，上游为新安江与兰江汇流而下的近江山谈，旦山洪暴发，水流湍急；下流有从杭州湾来的狂潮倒灌；江底为淤泥质细沙，遇水冲，即被涮走。因此，在杭州流行的成语中，铁皮保温有句叫“钱塘江造桥”宜宾罐体保温施工队 ，用来描写不行能收的事情。

经过半年多的勘探和谋略，茅以升淡薄了“钱塘江桥谋略书”。他以为，要破传统造桥法，荆棘并进、气呵成。茅以升邀请康奈尔大学同学罗英出任总工程师。

1935年6月，运转桩时，施工遭遇了贫穷。工东谈主们忙日夜，只可进个木桩。程度渐渐，茅以升寝食难安，自后看到孩子们游戏，联念念出了“射水法”——把江水抽到处，用水龙头把江底硬硬的泥沙层冲击出洞，再把木桩放进洞里，用汽锤进江底。承袭这种式桩后，日夜就桩3根。

而后他们又奋战千里箱，几经实验，将6吨重的短小精悍收扬弃到木桩上。为确保精准度，茅以升坚抓我方下到千里箱内根根摸查点数。桥梁上的每根钢架、每个铆钉，茅以升也齐要躬行验收。对那些不对证料条件的桥钉，茅以升会用白粉笔画上圆圈，组织返修。这种丝不苟、亲力亲为的立场饱读励了建桥工东谈主的士气，也确保了大桥施工。茅以升的母亲在给女儿的信中不堪叹息：“唐僧取经，历81难，唐臣建桥，也要81难。”在工程进行经由中，茅以升还有预知之明地分段写绘出各样工程进展情况，并拍成电影。这成为后东谈主照应和学习的珍摄长途。

钱塘江桥尚处于谋略阶段时，日本的侵扰凶焰已从东北燃及华北。1937年年末，日军越逼越紧，在抗日部队和策略物资大部分运适度后，为了装璜日军南犯，茅以升于12月23日亲手炸毁了通车仅几个月的钱塘江桥。其时，他悲愤地写下了“别钱塘”诗句：“斗地风浪突变，炸桥洒泪断通途。五行缺火真来火，不还原桥不丈夫。”抗战得手后，茅以升撤职组织设立大桥，完了了我方的誓词。如今这座大桥仍似长虹卧波，无垠壮不雅。

心系故国工程教化

茅以升早年从事等教化。在数十年的从教经由中集会了丰富的等教化训诲。

他曾试行过个教学式，叫作念“考先生”。每天上课运转的前1分钟，先点某个学生的名字，问他有问题，凭据发问水平判分数：淌若学生所发问题锻真金不怕火回应不上来，学生得满分；淌若该名学生莫得问题就请下名学生发问，前名学生回应，淌若前名学生回应不上来就得分。这种启发式教学式颇受学生迎接，每次上课，教室齐被挤得水泄欠亨。

多年教学试验让茅以升明察了国内教化轨制的弊病，他淡薄了系列聚本体的等教化见解。这些见解历史跨度大，内容丰富，涵盖了等教化鼎新、办法等，是开国前少有的较为系统地讲明等教化的大学校长之。

茅以升曾系统分析了学制、招生、入学、实习、检会、教学、学分、毕业、服务等等教化的各依次，以为“全需要自如的奇迹中，就怕教化是比拟遑急的”。茅以升以为，等教化广大问题的致因不错归结为“处处以西式为原则，未能允洽国情以务实”。茅以升反对师法好意思国，淡薄了“习而学”的整套课程筹谋。这筹谋的主要精神是强化教化中的试验锻真金不怕火，借助试验锻真金不怕火学习表面。

架起形的精神之桥

茅以升曾屡次撤职以科技文化使臣的身份拜谒英国、法国等，作念了大量文化相易责任。针对许多国外小儿“楚才晋用、报国门”的忧虑，他淡薄关系科协，把国外的学术、科技后果引进故国，为侨居国外科技界的华东谈主报故国架起座开通之桥。

除此以外，茅以升还建造了许多文化精神之桥。早在2世纪3年代，茅以升就淡薄了“科学不单是是科学的事。唯有让弘大世界懂得科学，智商提通盘国的科学水平。”他以为科普责任是完了科技巨匠化的起步，是改进当然、自如出产力的头等大事。由此，他撰写了大量科普作品，引青少年学科学、科学。他还倡通过办好科技报把科学常识传授给巨匠。

为了跳动传播桥梁常识，茅以升主抓撰写了《从赵州桥到南京长江大桥》，后被翻译成英语、法语、德语等多种笔墨版块。而在《名桥谈往》《桥名谈往》等作品中，字里行间也飘溢着茅以升对桥梁的限情。

文革时候，茅以升被罢手责任。虽已7多岁，他也曾邀请了两位好友，运改变手编写部一样桥梁文体辞典的竹素。他们每天跑藏书楼，遍阅《全唐诗》《全宋词》《元曲选》，从中挑选出描画桥梁、歌咏桥梁以过头他各样隐喻直喻的桥梁典故，用机密的小楷抄录在稿纸上。他们终编成了全套共9册的《桥话》。茅以升亲手装订，谋略封面，可称为部对于桥梁的文体赏识辞典。

“茅以升的生，齐在寻找架桥的起初和支点，不在架设物资的桥、友谊的桥、精神的桥。” 茅以升小女儿茅玉麟说。21年，小行星中心将发现于1997年1月9日（即茅以升寿辰之日）的颗小行星定名为 “茅以升星”宜宾罐体保温施工队 ，以示挂念。

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