荆门不锈钢保温施工 上音实验学校主题教研活动3---从中考阅卷角度，解读如何学习文言文

勤奋、扎实、灵活

---从中考阅卷角度，解读如何学习文言文

一、训练的方式

今年中考没有比较阅读，之前我们训练过比较阅读，包括诗词鉴赏比较阅读，课内古文比较阅读，甚至包括课内和课外比较阅读，当时每所学校还上交了自己学校出的比较阅读的题目。基础考的时候，诗词鉴赏考的就是《蝶恋花》和《四块玉别情》的比较阅读，模拟考诗词鉴赏考的是辛弃疾的《丑奴儿》和《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》比较阅读，模拟考课内文言文考的是《邹忌讽齐王纳谏》和《王顾左右而言他》。可以说比较阅读训练是有一定的果的，但量很大，要老师们酌情挑选练习，可以加深对课内古诗文的理解和巩固。

二、知识点考察

我觉得古诗文的学习遵循的是“万变不离其宗”的原则，不会考很生僻的题目，主要是事情的概括、人物形象、人物情感、中心主旨。

初三基础考和模拟考的时候，会把一些较难、较冷门的文章考掉，这样避免中考会考，或者会考的深，所以在基础考和模拟考的时候稍微关注一下这类文章。比如我们16届基础考考的是不太注意的《孔孟论学》。同时，基础考和模拟考的古诗文部分，比中考要难的多，特别是选择题，每个选项都有陷阱和障碍，错误不明显，甚至于每个都不像完全正确的，所以平时的训练，要考察学生对于选项中的每个词语，每个短句的斟酌，否则很容易错过选项。

三、阅卷注意点

可控的部分：

1、古诗文默写部分问题：

第一种情况是串行，这诗的上句接的是另一诗的下句，比如今年中考的第二句“，若出其里”。应该填的是“星汉灿烂”，结果有的人就写成了“日月之行”。可能是紧张，可能是完全死背，可能是没有检查。

第二种情况是漏字，今年中考第三句“故天将降大任于是人也，”，应该是“先苦其心志”，就有人写成“苦其心志”，漏掉“先”两字。

第三种情况是错字，比如“人生自古谁无死，。“汗青”两个字错误率特别高。

第四种情况，没有写错，但是被扣分了，一是平时没注意的字，比如啄木鸟的“啄”字，那一点不超过第二撇，二是字体潦草或连笔，被判为写错，这个在所有的考试中都比较严格。

古诗文默写的解决方案：

针对串行的问题，每古诗默之前先看题目，把整诗顺一遍再写，古文就顺一个段落再写，这样一定程度上可以避免串行。当然有的同学速度慢，这个方法可以用在检查的时候，防止时间来不及。

针对漏字和错字，可以从以下四个方面去练习。

一是要熟。像卖油翁那样熟能生巧，背的滚瓜烂熟，也就不太会漏字了。

二是要懂。从词语的意思上多次提示，容易错的字每次拿出来说的时候不止讲正确写法，更重要的是让学生说正确写法的意思，比如“汗青”要让学生明白这是古时在未有纸的发明之前,要记录军国大事，便只能刻写在竹简之上；但须先用火把竹简中的水分蒸发出来，这样才方便刻写，并可防虫蛀；后人据此引申，把记载历史的典籍统称为“汗青”。

三是要明。古诗文默写的字要比别的部分的字大一点，笔画要清楚一些。

四是要勤。不要高估学生，你以为他不会错的，他很可能出错，而且反复错，我们对于一些默写困难的学生，只能反复默，比如初三第四节补课，已经完成默写任务的可以早点回家，铁皮保温施工默写有问题的可以在其他人离开后再留一会儿，完成默写后再回家。我现在预备的班级有两个学生，两三天好不容易背上一诗，默写有好多错别字，揪过几次错别字后好点了，结果过两个礼拜后再默写又不会了，因为医院诊断他们为记忆障碍，所以只能再讲再默，反复训练。在训练中也可以让学生准备一个小本子，把每次考试或平时默写中错误的句子在本子写下来，把写错的字的正确写法用红笔圈出来，如果连续错几次就要注意了。

2、课内古文的文学常识。这题大概2分，基本上是作者、朝代、选自以及学派等，这些难就难在作者和文章对上号，作者和朝代对上号，所以在讲文章时多提提作者，多提提背景，多提提作者的写作目的，多提提这个作家的个和文章个的关系等，加深印象。

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以上是可以控制的部分，只需要扎实，不需要灵活，只要学生平时勤奋一些，细心一些，考试时冷静一些即可。老师们年年抓、月月抓，我的建议只是抛砖引玉，也希望老师把自己的经验拿出来分享。

以上只是一些个人想法，据我所知老师们也有自己的方法，比如说分类整理法、重点强化法、知识竞赛法、变学为讲法、学生命题法等等，所以期待各位的交流和指正。

不可控的部分：

课内和课外古诗文的词解、翻译和理解，我就不一一说了，我说一下我今年改的第12和13题。

楚人谓虎为老虫,姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲,以事至娄东,宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉②然有声。余问故，阍③童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？” 童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟嗟！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗耳者不少矣。

①邮馆：驿站的客舍。②砉（hua）：象声词。③阍（hun）：守门的人。④良：很。

12.“余惊错欲走”是因为。（4分）

13.作者通过这个故事讽刺了。（请用自己的话回答）（4分）

12题4分，4分、3分、2分、1分都有人得，正确答案是“因方言的差异，而把老鼠当老虎了。”用原文的话也可以“楚人谓虎为老虫,姑苏人谓鼠为老虫”和“鼠冒老虫之名”。这里的理由须包含因为什么而怎么样，有原因有结果。很多同学题目看懂了，文章看懂了，但是答案不完整，比如答了结果，没有原因，写成了“楚人把老鼠当成老虎”或“我以为城中有老虎”，这样的答案给3分。“我听说城中有老虎”得2分。或者答案自己看得懂，但是改卷老师看不懂，也不符题目要求，如“童子有老虫”或“听到童子说有老虫，被吓到了”，这样的答案得0分。

13题4分很多情况得了3分或1分或0分。答案如“假冒盛名吓唬世人的人”得4分，“假冒”、“冒虚名”、“用虚名”、“狐假虎威”、“浪得虚名”、“外强中干”、“名不副实”等得3分，因为整篇文章讽刺的就是这类人物，此外写到“欺骗”、“让人害怕”可以再得1分。有的答案偏离文意的如“欺压”就不能得分了。

很多同学是茶壶里煮饺子，有货倒不出。他看懂了，所以他在写答案的时候就把自己认为正确的答案简略地写上去了，答案中根本没有前因后果的思索，没有完整的独立的答案。这样很容易被扣分，甚至得零分。其实，课外文言文要提高准确率，说到底先还是要看懂文章，这是基础。其次是要理清楚上下文之间的联系和关系，这是关键。三是看清楚题目的要求，这是细节。这三方面做好，才能达到让答案更加贴近题目要求。