为汇注宣讲聪敏、分享宣讲教学，让党的创新表面“声”入东谈主心，“北京宣讲”微信公众号《宣授课堂》栏新期骨子现已就绪通辽罐体保温施工，宽饶赓续追。

咱们想造的，不啻是个栏目，是个绽开、有料的宣讲相同“一又友圈”。这里聚焦表面宣讲的试验干货与创新法，将不息邀请各路宣讲大咖、后生教育、后生学子、幕后筹划者分享真实感悟、有法和度想考。

今天，咱们出东谈主民抗日战役记挂馆志愿教育员林汉京《准确掌捏“庶民宣讲”要义，阐述伟大抗战精神》文，分享把宣讲讲活、讲响、讲进东谈主心里的实用法。起来看，起跳跃！

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我的宣讲主题是《吉鸿昌，斗胆的强人》。大知谈，吉鸿昌同道是着名远近的抗战英烈，开国以来有多部影视作品展现他的强人作事，何如在宣讲中再现他的强人形象有定难度。过程认真准备，我带着份证明吉鸿昌率谢子长、强龙光等西北赤军将士斗胆抗战的宣讲稿，信心满满地到宣讲团报到。这个故事包含我频年来在抗战馆潜心征询发现鲜为东谈主知的素材，凭借故事的新颖不错促使不雅众产生兴致，可是令我没猜测在文稿轮审查中我就落第了。

评审组长是咱们抗战馆的老于延俊憨厚，她特地不客气地品评了我，说：“老林，你写的这个东西分歧格啊。”我认真听取于憨厚的品评后觉悟，我插足“伟大抗战精神”庶民宣讲团的任务不是发布征询抑遏，而是要以庶民的视角证明抗战故事，尤其是要证明发生在北京地区的抗战英烈和抗战故事，以此来激勉不雅众的共识，末端阐述伟大抗战精神的主张。不问宣讲对象，单纯以故事的新颖为抓手，其实是秦伯嫁女，不行末端阐述抗战精神的主张。‌

在改稿憨厚的匡助下，我用周的时候对文稿进行改写。此次，我把重观点聚首在吉鸿昌放胆前的“三封分辨书”上。吉鸿昌生前宝石捐资助教，放胆前仍记挂取乡厚爱学子，特写份遗书打法校董赓续办好乡村塾校。我以为这个故事情节感东谈主，有泪点，定会引发不雅众共情。可是改写后的文稿又未过审，市社科院党构成员、院长、市委讲师团团长肖峻峰点评说：“这个‘遗书版’的故事，把吉鸿昌铁骨铮铮的英雄形象写莫得了。”

通过与指团队共同分析我意识到，吉鸿昌将军捐资助学体现的是他内心厚大，但若聚焦于此，管道保温施工则未能彰英烈与伟大抗战精神的良好关联。在宣讲中，咱们应当遵循高出两个中枢维度：是抗战英烈“不畏强暴、战到底的强人气概”，二是植于他们灵魂处的国心扉。同期要珍藏不行通过刻意制造“泪点”来动受众，而应通过情证明立异英烈以身放胆、踊跃强劲，宁当玉碎的崇精神，确切感化全球的心灵。在肖院长躬行指下，我收用吉鸿昌“放洋考验”身挂胸骄矜展示“我是东谈主”的事例。这么取材和构建故事框架起到以小见大、一口谈破的作用，充分展示了吉鸿昌身上处不在的民族骨气。吉鸿昌归国后加入共产党，成为令敌寇顾忌的察哈尔抗战名将，不雅众们从英烈洒平津、“誓死救国”的色泽形象中，终和洽了“寰球兴一火、匹夫有责的国心扉”是通盘抗战英烈们永恒的灵魂。

在宣讲后半段，我展现了在延庆区（抗战技巧附庸察哈尔省）山村中学和孩子们起自编自演抗战短剧《吉鸿昌》，以及抗战馆向该校“吉鸿昌班”授旗的真实场景。宣讲团派出业摄制团队，奴隶咱们到长城眼下拍摄外景。我和同学们身穿抗日同友军的军装，手持大刀和步枪徒步攀高上石峡关长城。汜博的长城，壮阔的蓝天，清秀的红旗，嘹亮的号角，抗战将士们仿佛跨越九十年的时光，在吉鸿昌将军率下重回平北地面。此时此刻，吉鸿昌义士的色泽形象与汜博的长城融为体，化作数新期间青少年心中“永远的强人”。

习近平总布告说：“伟大抗战精神，是东谈主民弥足突出的精神金钱，将永远激励东谈主民克服切繁重崎岖、为末端中华英才伟大回答而接力。”宣讲任务末端了，我在抗战馆十四年的志愿就业生活也画上圆满的句号。诚然我本年一经71岁了，但宣传伟大抗战精神是每位共产党员终生的责任。我决心向“期间楷模”郑福来同道学习，学习他多年宝石在卢沟桥为全球义务教育通辽罐体保温施工，“活天就要讲天，让多东谈主理会那段历史”，让咱们为末端中华英才伟大回答孝顺咱们的力量！

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宣授课堂（8）丨准确掌捏“庶民宣讲”要义，阐述伟大抗战精神北京宣讲2026-02-24 17:13

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